ارتفاع كثافة الفصول - عجز فى أعداد المدرسين - سوء حالة المبانى

كشف حساب عن التعليم الفنى فى مصر

فشل السياسات التعليمية وتدهور المدارس الفنية والتعليم الفني في المحافظات المصرية كان موضوع السؤال البرلمانى الذى تقدم به النائب الدكتور فريد إسماعيل (عضو الكتلة البرلمانية للإخوان المسلمين بمجلس الشعب) موجها إلى رئيس مجلس الوزراء ووزير التربية والتعليم.. مستندا الى تقرير حديث صادر عن الجهاز المركزي للمحاسبات أكد فشلَ السياسة التعليمية المتبعة حاليًا في مجال التعليم الفني خاصةً الزراعي والتجاري، وعجز وزارة التربية والتعليم عن تحقيق ما استهدفته السياسة التعليمية في ضوء الإمكانيات المتاحة، وارتفاع كثافة الفصول إلي أقصى حد، خصوصًا في محافظات الجيزة و الإسكندرية وقنا، فضلاً عن سوء حالة المباني والمرافق بالمدارس الفنية، بالإضافة إلى مخالفات إدارية جسيمة في تعيين المدرسين بالمخالفة للاشتراطات التعليمية الواجب توافرها، وتدهور أسوار المدارس التي تحتاج إلى ترميم.

ارتفاع كثافة الفصول

فقد أشار التقرير إلى ارتفاع كثافة الفصول في بعض المحافظات، حيث بلغت بالتعليم الفني الزراعي (٥١) طالبًا في الفصل بمحافظة الجيزة، و(٤٤) طالبًا في محافظتي الإسكندرية وقنا، ووجود عجز في أعداد مدرسي المواد الثقافية، والفنية النظرية، والمواد العلمية، بمعدل ٣٧٤٨٧ مدرسًا عام ٢٠٠٤، فضلاً عن وجود عجز كبير بين الأطباء البيطريين، والمهندسين الزراعيين بالمدارس الفنية الزراعية بنسبة ٢٥٨ طبيبًا بيطريًا، و٣٢٠ مهندسًا زراعيًا، وكذلك تطبيق نظام تعدد الفترات الدراسية بهدف تقليل كثافة الفصول، رغم سلبيات ذلك على العملية التعليمية، حيث بلغت نسبة المدارس التي تتبع نظام تعدد الفترات الدراسية ٦.٦١% بالتعليم الزراعي خلال عام ٢٠٠٤.

عجز فى أعداد المدرسين

ولفت التقرير إلى وجود عجز كبير في إجمالي أعداد مدرسي المواد الثقافية بالتعليم الفني وعددهم ٨٦٩٨ مدرسًا بنسبة ٦.١٥%، وقد شمل العجز ١٣ محافظة في مدرسي المواد الفنية النظرية وعددهم ١٦٥٩٤ مدرسًا بنسبة ٥.٢٧%، وشمل العجز جميع المحافظات التي بها مدارس التعليم الزراعي عدا محافظة جنوب سيناء، وبلغت نسبة العجز في محافظة أسيوط ٩.٦٩%، والإسماعيلية ٧.٦٧%، وشمال سيناء ٣.٦٥%، وبني سويف ٧.٦٢%،
 فضلاً عن العجز في إعداد مدرسي المواد العلمية بالتعليم الفني والبالغ عددهم ١٢١٩٥ مدرسًا بنسبة ٨.١٧% من العدد اللازم، وظهر هذا العجز واضحًا في محافظتي الإسكندرية بنسبة ٥.٨٦%، والفيوم بنسبة ٨٢%، والسويس ومطروح بنسبة ١٠٠%.

وكشف التقرير عن وجود عجز يصل إلي (٨٨٨) مدرسًا من إجمالي المدرسين للمواد الثقافية بالتعليم الفني، ووجود مخالفات إدارية جسيمة في تعيين المدرسين حيث تبين وجود ٤٠٢٦ مدرسًا غير حاصلين على مؤهلات عليا، وتم تعيينهم بالمخالفة للاشتراطات الوظيفية الواجب مراعاتها في شاغلي هذه النوعية من الوظائف، ووجود ٢٢ ألفًا و٦٥٠ مدرسًا بنسبة ٤٨% في التعليم الفني الزراعي والتجاري من إجمالي مدرسي المواد الثقافية غير مؤهلين علميًا ولا تربويًا، واستحوذ التعليم الزراعي على أعلى نسبة مؤهلات غير تربوية، بجانب وجود ٤٦ ألفًا و٤٩٩ مدرسًا من إجمالي مدرسي المواد الفنية النظرية في التعليم الفني غير مؤهلين تربويًا، واستحوذ التعليم الزراعي على أعلى النسب، وذلك بنسبة ٣.٧١% في عام ٢٠٠٤.

سؤ حالة المبانى

وقد أوضح التقرير وجودَ العديد من السلبيات مثل سوء حالة مباني ومرافق بعض المدارس الفنية، وحاجتها إلى عمليات صيانة شاملة أو إحلال أو إنشاء، ومن مظاهر ذلك وجود تصدعات وشروخ بالحوائط والأسقف وصدأ بالحديد وهبوط بالأرضيات، وسوء حالة السلالم ودورات المياه

وتساءل الناب متى تدرك الحكومة أهمية التعليم الفني وأن مستقبل مصر ونهضتها وتقدمها يعتمد على الاهتمام بالتعليم الفني وربطه باحتياجات المجتمع، وتقوم بالاهتمام بهذا القطاع الهام في التعليم والاستفادة بآراء وخبرات علماء مصر في هذا المجال.